Expo-camino: Un audio-juego para niños no videntes centrado en el aprendizaje narrativo
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Abstract
Currently, governments are working on human inclusion with visual disabilities. So, they lead a more dignified, equitable, and just life. In this sense, the use of Information and Communication Technologies (ICT) can contribute to the learning process. Specifically, audio games allow developing an understanding of the space, improving orientation and mobility. With this premise, the objective of this work was to develop the Expo-Camino audio-game for blind children between 8 and 10 years old, using the agile SUM methodology, which integrates 3D audio with user interfaces, depending on the different levels of vision problems and measure the learning capacity of the participants. The narrative learning using immersive audio narrates the historical events of the colonial era of Quito, together with a system of arithmetic calculations questions, which reinforced cultural and cognitive learning. An experimental design with a pretest and posttest was used, using a 10-question questionnaire based on the Software Usability Measurement Inventory (SUMI). The collected data were analyzed using descriptive statistics. As a result, it was obtained that Expo-way can be understood, learned, and used with a percentage of 71%, based on the experimentation of 2 months, managing to reinforce learning effectively.
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