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Abstract
Artificial intelligence has been used as a determining tool in the consolidation of the learning of university students, so this article aims to analyze the contributions of AI in the meaningful learning of students in the nursing career at the American College Technological University Institute. The approach used was mixed, with a descriptive level of depth, employing the deductive-inductive method, in a non-experimental framework, making use of field research. A survey of eight closed questions with a five-dimensional Likert scale was applied to the students and an interview of six open questions to the nursing career. The survey data were presented using frequency distribution tables and the interview results were presented through triangulation of opinions. It was concluded that artificial intelligence represents a disruptive tool with great potential to transform nursing education and strengthen meaningful student learning. The results obtained in this study confirm this positive vision, evidencing the benefits that AI can bring to various aspects of student training in the nursing career.
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