La regulación emocional en la edad escolar, una competencia a lograr
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Resumen
Las familias desempeñan un papel crucial en el desarrollo de la regulación emocional de sus hijos. A través de su interacción diaria, pueden brindarles las herramientas y el apoyo necesarios para que aprendan a manejar sus emociones de forma saludable. Una inadecuada regulación emocional en los niños de edad escolar puede tener consecuencias significativas en diversos aspectos de su desarrollo.
Durante el desarrollo de las prácticas preprofesionales, realizadas en la escuela primaria Simón Bolívar y Palacios se logró evidenciar que existe, por parte de las familias poco conocimiento sobre este tema. Lo cual ha sido motivación para el desarrollo del presente artículo, que tiene como objetivo socializar los resultados del diagnóstico sobre la preparación de las familias para el desarrollo de la regulación emocional en niños de edad escolar.
En aras de alcanzar este propósito se emplearon métodos en el orden teórico como: análisis – síntesis, inducción – deducción, histórico – lógico, modelación, que permitieron el estudio de los fundamentos psicológicos y pedagógicos del tema. En el orden empírico se emplearon: entrevistas, encuestas, observación, y revisión de documentos para caracterizar el objeto de investigación. Los resultados alcanzados permitieron constatar las potencialidades y dificultades presentan las familias en su preparación sobre el tema que se investigó.
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